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原创论文:学校管理制度改革

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[1]杨天平.校常规管理学[M],北京:人民出版社, 2004,(09).
[2]吴志宏.中学管理理论与实践[M],北京:京师范大学出版社,2003.
[3]范国睿.学校管理的理论与实务[M],上海:东师范大学出2003(02)
[4]钟启泉.为了中华民族的复兴,上海:华东师范大学出版社,2001。
[5]郭永强.新课程背景下学校管理制度的重建[J],中国教研,2009,(05)

论文题目:学校管理制度改革编辑本段回目录

摘要:在新课程实验改革实施的大背景下,对学校管理制度进行一次全面的审视与梳理,从现有的管理制度当中选择出不符合新课程理念的部分进行创新、改造、改革、新建、重建,这既是新课程实验改革工作的一部分,同时也一定会成为高中新课程实施的坚强保障【关于论文更多详情,请联系本网客服】。
  

一、新建符合新课改需要的管理制度

   随着乡镇学校新课程改革的开展,对现有的学校管理制度进行改造和重建有了现实的迫切性。长期以来忽视学校程序制度建设的问题亟待解决,所以新建学校管理制度集中体现在建立程序制度上,主要包含:
   1.申诉制度,包括教师申诉制度和学生申诉制度。传统的学校管理制度把教师和学生看成单纯的行政管理对象,学校对教师、学生的处理从来都不允许教师、学生的申辩、辩驳,更何谈申诉。因此,建立申诉制度,通过召开听证会等形式,听取被处理对象辩解、反驳等意见,完善处理程序,有利于公开、公正、公平原则的落实。
   2.学校工作程序制度。学校工作包罗万象,现行的工作程序往往是约定俗成的,【期刊之家网,专业的论文代发机构】是隐性的,身历其间的人不会不懂,但其他教师大多不知,学生、学生家长和外界更是不懂,各校有必要建立相应的工作程序制度,并将这些程序张贴在校务公开栏或办事场所,广而告之,使大家明了各项工作程序,降低不必要耗费的时间成本。
   3.学校规章制度制定办法。学校规章制度制定的主体是学校,但其制定过程必须是民主管理、民主决策、科学决策的过程,规定规章制度制定的办法,有利于调动广大教师、学生的积极性,也是对师生进行法制教育,提高他们法制意识的重要手段。

二、重视有些乡镇学校管理制度的重建

   通过我们的实际调查发现,在乡镇学校当中,需要重建的管理制度,主要包括教学管理、教学辅助管理、一些学生管理制度等。对乡镇学校进行新型课程改革,不仅是对基础学校教育的一个突破性变革,更是保证乡镇地区学生全面发展的有了保证。它的开展对教学管理制度的冲击是前所未有的,如果不进行重建,就无法保证乡镇学校的新课程改革的顺利进行,就算是强行实施也是很难实现预想目标。对现有的教学制度重建,并不是全盘否定以前的所有制度,而是对管理制度有所参考、借鉴和使用,在新课程理念的指导下,既要积极、大胆又要稳妥地重建新的教学管理制度。一般来说,重建的教学管理制度、教学辅助管理制度和少量学生管理制度主要是依据教育部的有关文件和新课程理念来制定的,它包括学籍管理制度、教学常规管理制度、校本课程的开发与开设管理办法、教学反思制度、研究性学习管理制度、导师制度、以老带新制度、学科建设制度、学生评教制度、学校听评课制度、教学资源开发制度、教师发展性评价制度、学校发展性评价制度等。
 

三、乡镇学校进行管理改造和重建的意义

   我国社会的发展正在迈入一个新的时期,随着社会主义市场经济体制的日益完善和成熟,我国社会发展的各个方面都面临新的形势。为了适应社会发展和改革的需要,教育事业也在进行新的课程实验改革,这是教育领域具有重大意义的一个变革。它促使学校的教育体系、课程设置、授课内容、考核制度都朝着更利于人才培育的方向发展。乡镇学校的新课程改革虽然与城市相比起步较晚,但是也在程度不同的进行着,有的地区象征学校新课程改革的成果,基本上赶上了城市的水平。面临这样的背景,倘若不加紧对乡镇学校管理制度的改造和重建,新课程实施的目标很难实现。

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