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核心期刊《中小学教师培训》杂志

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教育类杂志期刊发表指南教育类杂志期刊发表指南
刊名: 中小学教师培训

       The Inservice Education and Training of School Teachers

主办单位:教育部委托东北师范大学主办

出版周期:月刊

ISSN:1005-1058

CN:22-1214/G4

出版地:吉林省长春市

语种:中文

开本:大16开

邮发代号:12-108

曾用刊名:高师函授

创刊时间:1984

复合影响因子:0.2770

综合影响因子:0.1090

该刊被以下数据库收录:

北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊:2004年版, 2014年版 

期刊荣誉:社科双效期刊 

目录

《中小学教师培训》杂志期刊简介编辑本段回目录

《中小学教师培训》杂志是由国家新闻出版总署正式批准,由教育部委托东北师范大学主办、面向国内外公开发行的专业学术期刊,具有正规的双刊号,其国内统一刊号:CN22-1214/G4,国际刊号:ISSN1005-1058。本刊自1984年创刊以来,始终坚持正确的办刊方针,及时宣传国家有关师资培训的方针、政策,探索中小学教师继续教育的理论、途径和方法,推广中小学教师培训的经验和成果,报道国内外师资培训信息,研究中小学各学科教育教学理论和方法,传播中小学教师研究成果和研究动态,宣传中小学教师的先进事迹,注重理论研究,突出实践应用,将理论研究与解决中小学教育教学的实际问题相结合,本刊现已被中国知网全文收录。

《中小学教师培训》杂志期刊栏目设置编辑本段回目录

本刊主要栏目:继续教育理论与实践、骨干教师培训、培训内容与教学、校长培训、培训院校建设、科研指导、教育教学研究、现代教育技术等。

论文快速发表绿色通道—期刊之家网编辑本段回目录

发表流程:收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录 

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《中小学教师培训》杂志期刊常见论文发表范例编辑本段回目录

1 基于课堂的分层教学:理解与实施  

2 翻转课堂模式下语文课堂教学设计与教师角色转变——以《鸿门宴》课案为例 

3 以“学”为基点 开掘“本”的价值——不同年级同题异构引发的思考  

4 学科教学与综合实践活动教学整合的研究——以分析某教师三次执教《蛇与庄稼》的变化为例  

5 审视学生自主提问中的“求同存异”——对“共性问题”与“个性问题”处理方略的探讨 

6 基于“化归”思想的化学审题能力训练例析  

7 教师教学隐喻智慧的养成策略  

8 激发“专业畅想力”,迎接“慕课时代”的语文课程  

9 数学误解的元话语与应对要义  

10 审美思维:文学阅读的一种理解方式  

11 试析课堂教学反馈问题——以小学英语教学为例

12 基于诗化哲学的“儿童诗心”培养研究——新诗经时代的儿童国语生活

13 “唐宋词”教学的“已然”“实然”与“应然”——例谈“学为中心”背景下的“唐宋词”教学  

14 “想象”数学的内涵诠释与教学展现  

15 对中学数学课堂教学中小组合作的再认识  

16 “备学生难”的教学设计困境及其解决策略——以美术新课程为例 

17 “互联网+”背景下的微课设计与评价例谈  

18 数学联结学习:提供数学学习“原动力” 

19 融通阅读教学的“界内”与“界外”

20 三维课堂的创生——一种三维目标的视角 

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